Urodziny: 4 grudnia , 1925
Wiek: 95 lat,Mężczyźni w wieku 95 lat
Znak słońca: strzelec
Kraj urodzenia: Kanada
Urodzony w:Czysto, Kanada
Znany jako:Psycholog
Humanitarny Psychologowie
Rodzina:
Współmałżonek/Był:Virginia Varns
dzieci:Carol, Mary
Więcej faktówEdukacja:University of Iowa (1952), University of Iowa (1951), University of British Columbia (1949)
Kontynuuj czytanie poniżejPolecany dla Ciebie
Jordan Peterson Steven Pinker Herberta Szymona Daniel KahnemanKim jest Albert Bandura?
Albert Bandura jest najczęściej określany jako największy żyjący psycholog i najbardziej wpływowy psycholog wszechczasów. David Starr Jordan, emerytowany profesor nauk społecznych w dziedzinie psychologii na Uniwersytecie Stanforda, nieustannie wnosi swój wkład w ten temat przez ostatnie sześćdziesiąt lat i więcej. Bandura jest najbardziej znany jako inicjator teorii społecznego uczenia się i teoretyczny konstruktor poczucia własnej skuteczności. Słynie z eksperymentu z lalkami Bobo z 1961 roku, dzięki któremu udowodnił, że młodzi ludzie ulegają wpływom dorosłych, dzięki czemu z powodzeniem przeniósł uwagę z behawioryzmu w psychologii na psychologię poznawczą. Zajmował się dalej szczegółowo teorią poznania społecznego i ujawnił związek poczucia własnej skuteczności z teorią poznania społecznego. W latach 1968-1970 pełnił funkcję członka Rady Naukowej APA, a w 1974 roku został mianowany 82. prezesem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego. Aby poznać szczegóły jego życia i pracy, przeczytaj poniższe wiersze.
Kredyt obrazu https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-otrzymuje-jeden-z-kanady-najwyzsze-cywilne-zaszczyty/bandura-2/ 
Kredyt obrazu http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Kredyt obrazu http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlResztaKontynuuj czytanie poniżejKanadyjscy intelektualiści i akademicy Amerykańscy intelektualiści i akademicy Strzelec Mężczyźni Kariera zawodowa To właśnie na uniwersytecie odszedł od powszechnie panującej wówczas teorii behawioryzmu. Zamiast tego skupił się na wymyśleniu zjawiska psychologicznego, które podlegało wielokrotnym testom eksperymentalnym. Kładł nacisk na obrazowanie i reprezentację oraz doszedł do relacji między agentem a jego otoczeniem. Zamiast trzymać się psychoanalizy i personalologii, dążył do stworzenia praktycznej teorii o procesie psychicznym poprzez obserwacyjne uczenie się i samoregulację. Po uzyskaniu kwalifikacji akademickiej odbył staż kliniczny w Wichita Kansas Guidance Center. W następnym roku, tj. 1953 objął stanowisko nauczyciela na Uniwersytecie Stanforda. We wczesnych latach był pod wpływem prac społecznych zachowań Roberta Searsa i uczenia się identyfikującego. Współpracując z Waltersem zajmował się badaniem społecznego uczenia się i agresji. Zgodnie z teorią społecznego uczenia się odkrył, że uczenie się człowieka i naśladowanie zachowań opierają się na trzech zasadach: bodźcu generującym reakcję behawioralną, sprzężeniu zwrotnym wpływającym na reakcję behawioralną oraz funkcjach poznawczych w uczeniu społecznym, które wpływają na reakcję behawioralną . To właśnie po szczegółowych badaniach wymyślił swoją pierwszą książkę „Adolescent Aggression” w 1959 roku. Książka odrzuciła modyfikatory zachowania Skinnera w postaci nagród, kar oraz pozytywnych i negatywnych wzmocnień jako główne źródło leczenia agresywnych dzieci. Zamiast tego skupiono się na leczeniu nadmiernie agresywnych dzieci poprzez identyfikację ich źródła przemocy. Dalsze badania doprowadziły do wydania jego kolejnej książki „Agresja: analiza społecznego uczenia się” w 1973 roku. Kontynuując dalsze eksperymenty i badania, w 1977 r. opracował niezwykle wpływowy traktat „Teoria społecznego uczenia się”, który zmienił kierunek, w jakim obrała psychologia. w 1980. Teoria społecznego uczenia się została uznana za nowatorską i innowacyjną w dziedzinie psychologii ze względu na jej czysto eksperymentalny i powtarzalny charakter. Było to ostre w przeciwieństwie do rozpowszechnionych wówczas teorii Zygmunta Freuda. W 1961 roku przeprowadził słynny eksperyment Bobo Doll, który całkowicie zmienił bieg psychologii poprzez przejście na psychologię poznawczą zamiast behawioryzmu. Kontynuuj czytanie poniżej Poprzez eksperyment udowodnił, że młodzi ludzie są pod wpływem czynów dorosłych. Kiedy dorośli byli chwaleni za ich agresywne zachowanie, dzieci ciągle uderzały lalkę, aby naśladować swoich starszych. Jednak, gdy dorośli zostali odrzuceni za ich agresywną naturę, dzieci przestały bić lalkę. Zamiast ograniczać teorię do uczenia się, dążył do przedstawienia całościowego spojrzenia na ludzkie poznanie w kontekście społecznego uczenia się. Ostatecznie rozszerzył teorię społecznego uczenia się, tworząc społeczną teorię poznawczą. Ponownie zrewidował swoją pracę, aby przedstawić ludzi jako samoorganizujących się, proaktywnych, autorefleksyjnych i samoregulujących, odrzucił ortodoksyjną koncepcję bycia rządzonym przez siły zewnętrzne i wymyślił książkę „Społeczne podstawy myśli i działania: A Social Cognitive Theory” w 1986 roku. Książka „Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory” przedstawiła bardziej zaawansowaną koncepcję teorii poznawczej, w której na jednostki zamiast wpływu zewnętrznych źródeł ich zachowania miały wpływ czynniki środowiskowe i czynniki osobiste, takie jak zdarzenia poznawcze, afektywne i biologiczne. Spędził większość późnych lat siedemdziesiątych, koncentrując się na badaniu roli wiary w poczucie własnej skuteczności w funkcjonowaniu człowieka. Chociaż koncentrował się również na innych czynnikach, wierzył, że w poczuciu własnej skuteczności pośredniczy w zmianach i wzbudza strach. Badanie przekonania o własnej skuteczności nie tylko pomogło w badaniach fobii, ale okazało się również przydatne dla osób, które przeżyły klęskę żywiołową i osób cierpiących na zespół stresu pourazowego. To dzięki poczuciu kontroli traumatyczne osoby, które przeżyły, były w stanie przezwyciężyć swoją mękę i spojrzeć dalej. W 1997 roku w końcu wydał książkę, która zajmowała się tym samym, zatytułowaną „Self-Efficacy: The Exercise Of Control”. 
Nagrody i osiągnięcia W ciągu całego życia otrzymał szesnaście doktoratów honoris causa różnych uniwersytetów, w tym University of British Columbia, Alfred University, University of Rome, University of Lethbridge, University of Salamanca w Hiszpanii, Indiana University, University of New Brunswick , Penn State University, Leiden University i Freie Universitat Berlin, Graduate Center City University of New York, Universitat Jaume I w Hiszpanii, University of Athens i University of Catania. W 1974 r. został wybrany na 82. prezesa Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego. W 1980 r. został wybrany na członka Amerykańskiej Akademii Sztuk i Nauk. W tym samym roku otrzymał nagrodę za wybitny wkład naukowy Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego za pionierskie badania w dziedzinie samoregulacji uczenia się. W 1999 roku otrzymał nagrodę Thorndike za wybitny wkład psychologii w edukację. W 2001 roku został odznaczony prestiżową Nagrodą za Całokształt Twórczości od Stowarzyszenia Rozwoju Terapii Behawioralnej. Podobną nagrodę przyznało mu także Zachodnie Towarzystwo Psychologiczne. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne przyznało mu nagrodę Jamesa McKeena Cattella, a Amerykańska Fundacja Psychologiczna przyznała mu Złoty Medal za wybitny całożyciowy wkład w nauki psychologiczne. Za jego nieustanny wkład w psychologię w 2008 roku otrzymał nagrodę na Uniwersytecie w Louisville Nagroda Grawemeyera. Życie osobiste i dziedzictwo Związał ślub z Virginią Varns w 1952 roku. Razem zostali pobłogosławieni dwiema córkami, Carol i Mary. Virginia Varns wydała ostatnie tchnienie w 2011 roku. Drobnostki Jest największym żyjącym psychologiem, który służył jako twórca teorii społecznego uczenia się i teoretycznego konstruktu poczucia własnej skuteczności
